01
以心理以及行為相關理論來作為課程架構設計根本
循序漸進促進孩子的相關能力。

課程介紹
年齡4~6歲兒童,想培養情緒控制、調節能力,或是人際互動技巧的孩子都適合
固執易怒,或是不被順從、不如己意、遇到挫折失敗、被拒絕就發脾氣或哭鬧退縮的孩子
人際互動上常起衝突、獨來獨往、自我中心、難以合作、堅持己見,或是喜愛捉弄、欺負同儕
課程亮點
01
循序漸進促進孩子的相關能力。
02
情緒力:情緒察覺、情緒理解、情緒調節、情緒表達
人際力:溝通表達、同理、分享合作、人際衝突解決
挫折壓力處理:自我管理、壓力調節、問題解決、認知彈性
03
課堂中,老師會觀察孩子的行為,即時調整活動難度,並搭配專業的引導手法,讓孩子在團體課中,仍可因材施教,有客製化的訓練目標和引導。
04
每堂課,老師皆會評估、紀錄孩子表現,幫助家長快速了解孩子各項能力值的分佈,以及後續可加強的重點能力。
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依據每堂課的表現結果,以及孩子的氣質個性、現況,老師會給予家長,孩子生活中可運用的教養技巧,以及回家可進行的訓練遊戲建議,讓孩子在生活中的情緒和人際關係,得以改善。
人們常說「態度」決定了一個人的成功與否,而做事的「態度」,和一個人的情緒調節和表達、遇到困難挫折的應對能力、人際溝通能力,息息相關。
孩子如果遇到不如己意、失敗挫折、被拒絕,就大發雷霆、難以安撫,或是退縮、自我放棄,就算本身有許多優勢能力,也無法好好發揮。
或是在人際互動上,自我中心,時常起衝突,這通常是孩子缺乏溝通協調,聆聽同理,或無法處理人際衝突、不善於表達自我,甚至遭到霸凌。
而情緒行為相關困擾,往往又會影響孩子非常長遠,甚至長大成人後的自我認同、處事態度。
所以從小奠定情緒以及人際相關發展核心能力,對於孩子未來的學業、工作、家庭、社會適應、自我認同,至關重要。
情緒察覺、情緒理解、情緒調節、情緒表達
溝通表達、同理、分享合作、人際衝突解決、社會覺察
自我管理、壓力調節、人際衝突處理、認知彈性
藉由一期課程系統,來逐步培養上述能力,可連續報名數期,讓孩子能力持續升級!
由醫學級兒童發展的專家 職能治療師研發編制
根據 情緒行為的參考架構及理論來設計:心智理論、遊戲發展理論、社會情緒學習(SEL)
藉由團體活動、互動情境營造、合作競賽情境、桌遊、情緒教具媒材,來培養及促進相關能力技巧發展
回家也要乖乖的! 給家長的客製化的情緒教養策略
課後老師會依據孩子的情緒發展現況,以及課堂表現,在課後諮詢時間,給予家長對於孩子情緒人際困擾的解決方案,有客製化的情緒教養策略,並在下一堂課持續追蹤、修改策略,讓孩子不是只有在老師面前乖乖的,在日常生活中、在學校中,也能將好情緒發揮出來。
師資
師資背景:小兒科職能治療師與兒童發展專業師資
我們的職能治療師皆經過國家考試合格,在醫學院受過紮實的理論及實務訓練,並有豐富的兒童發展、注意力、感覺統合、人際情緒訓練及介入經驗,無論對於一般正常發展孩童,還是有發展困擾的孩童,都能夠提供幫助。
職稱為職能治療師的老師,皆持有國家高等考試職能治療師證書。
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