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KidPro 2-12歲兒童感覺統合訓練課程

● 由感覺統合真正的專家–職能治療師開課 ● 綜合近20年感統訓練經驗 ● 教你利用「感覺輸入量」的調整,讓感統遊戲發揮最大效果 ● 在家中、教室中,不用花大錢,就可以進行! 這是一堂錄製好的課程,您可以利用手機、平板、電腦,在有空的時間,連上網路,即可觀看課程。 透過大人觀看課程,了解遊戲的執行方式後,利用生活常見物品,帶領孩子進行感統遊戲。小孩不需觀看課程,減少接觸3C的機會。 不需購買昂貴教具,用生活常見物品,就可以輕鬆執行
$2,700原價 $6,600省 59.09%
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🔸課程中共有61個感統遊戲,涵蓋7大感覺系統
🔸每個遊戲都有依據年齡的不同,設計不同難度的關卡,總共有160個關卡
🔸讓2-12歲的孩子,都能適用

一次入手整套課程~最划算

課程資訊

開課日期

 已開課

總單元數

 7章 72節

課程長度

 8時10分

課程學員

 3536人

觀看期限

 無期限

觀看方式

 透過網站

適用對象

🔸2-12歲的孩子的家長

🔸幼教相關工作人員

課程內含

老師的話

在服務近20年當中,看到許多家長,花了很多時間、金錢,帶孩子上感覺統合課程。
但其實感覺統合課程,不一定要花大錢。

重點是 有無掌握感覺輸入量的調整,來讓每個孩子,有專屬自己的感覺套餐,才有真正的效果!

所以我決定製作這堂課程,讓孩子不用出門,家長不用花大錢
也能玩到真正有效、專業的 感覺統合訓練課程!

課程介紹

我們身邊的感覺刺激,瞬息萬變, 我們的大腦正忙碌地進行感覺統合, 讓我們可以和這些感覺刺激和平共處, 但這還只是最基本, 更要讓孩子能利用這些感覺刺激, 做出正常的反應和行為, 來讓自己能好好學習、專注, 保持平穩的情緒。

但若感覺統合發展的不夠好,孩子可能無法過濾周遭的聲音、視覺刺激、身上衣物的觸感刺激,導致不專心;甚至覺得很吵、很亮、身上很刺不舒服,而情緒很差。

所以,感覺統合的發展,和孩子在專注力、學習力、情緒力、動作協調、人際關係等表現,息息相關,影響長而深遠。

你知道嗎?根據美國學者Miller等人在2006的研究指出,大約5-15%有感覺統合失調的問題,台灣的部分,在2009年吳慧珉教授的研究指出,約有21~28%的孩子有感覺統合失調。

我在臨床近20年當中,發現許多孩子,因為常被大人警告「這個髒!」「那個危險」,處處限制、保護,加上3C刺激多,造成動太少,感覺統合的機會被剝奪,而讓孩子在學習、情緒、專注力開始出現問題。

其實這些問題,都是可以在感覺統合的黃金發展期–7歲之前,接觸多元的感覺統合遊戲之後,可以避免的。
所以我們開設了這堂課程,幫助孩子們,在日常生活中,就可以透過感覺統合遊戲課程,奠定紮實的感覺統合發展基礎!

課程中包含

感覺統合,不是玩玩七感遊戲就有效。
有沒有真正的效果,關鍵在於要根據孩子的反應,來調整感覺輸入量,這正是職能治療師的專業。

在這堂課程中,我們會列出每個遊戲中,孩子出現什麼反應時,例如:是害怕、排斥,還是覺得不夠刺激,這時候需要怎麼調整感覺輸入量,才能真正達到促進感統發展的效果。

這也是一般七感課程、感統相關書籍,沒有包含的。

附贈感覺統合行為觀察表,幫助您了解孩子在7大感覺系統的感統發展狀況,有哪些需要加強,以及是否可能有感覺統合問題。

每個孩子需要的感覺統合需求都不同,就像有的人喜歡吃辣,有的人很怕辣,所以每個孩子,都有他專屬的感覺套餐,才能讓感統達到更好的效果。

您可以藉由行為觀察表填答出來的結果,先選擇孩子最需要的遊戲種類,再搭配我們提供的「感覺輸入量」調整的要訣,可以幫助每個孩子都有專屬於自己的感覺統合玩法。

 

課程試看

一對一諮詢室

上課過程中,有任何問題,不管是執行遊戲、孩子的表現、懷疑孩子有感統問題,都可以透過文字,來和團隊中專業的治療師,直接進行諮詢

感覺統合理論

課程中也包含感覺統合理論的介紹,用深入淺出的方式,讓您可以更輕鬆地認識真正的感統,以及如何觀察、了解孩子的感統發展。

專業講師

職能治療師--真正的感覺統合專家

根據職能治療師法,只有職能治療師,才能進行感覺統合的評估與治療

黃暐恬 職能治療師

KidPro醫學級兒童發展教育團隊創辦人

18年臨床經驗,幫助近2000名孩子家長在教養上的困擾。擔任台大醫院兒童職能治療新人培育計畫課程主任,培訓超過500名職能治療師。自2018年7月成立「恬兒職能治療師-醫學領域的兒童發展專家」粉絲團,透過網路分享育兒知識,至今已累積超過7萬追蹤者。開設線上課程4個月,賣出近5000堂,學員評價五顆星。講座經常滿額,一位難求!

學歷  台灣大學醫學院職能治療學系

經歷
🔶台大醫院早療中心 兒童職能治療師 15年臨床經驗
🔶臺大、成大、中山、高醫、輔大職能治療系臨床指導教師
🔶台大醫院兒童職能治療新人培育計畫課程主任
🔶「2017年全國優良職能治療師」菁英獎
🔶文大推廣部 0-6歲兒童發展系列課程 講師
🔶桂格媽媽教室 五感啟蒙教育 講師
🔶多場月子中心、專業訓練課程講師

證照
🔶國家高等考試職能治療師證書
🔶衛福部職能治療高級臨床教師認證

擅長領域
🔶動作認知發展促進
🔶心理情緒行為處理
🔶感覺統合評估+訓練+治療
🔶家長教養諮詢
🔶注意力評估+訓練
🔶視知覺評估+訓練
🔶玩具遊戲活動分析+教案設計

張文馨 職能治療師

學歷
台灣大學醫學院 職能治療學系

證照
國家高等考試職能治療師證書

擅長領域
🔶兒童早療評估及介入
🔶兒童情緒行為評估與訓練
🔶兒童專注力評估與訓練
🔶兒童視知覺訓練
🔶社交與人際互動訓練

戴涵妮 職能治療師

學歷
成功大學醫學院 職能治療學系

證照
國家高等考試職能治療師證書

擅長領域
🔶兒童早療評估及介入
🔶兒童情緒行為評估與訓練
🔶兒童專注力評估與訓練
🔶兒童視知覺訓練
🔶社交與人際互動訓練

單元介紹

第一章 感覺統合
🔶感覺統合究竟是甚麼 ?對孩子有甚麼深遠的影響
🔶感覺統合失調是甚麼?
🔶正常發展孩子VS感統問題孩子 如何進行本課程遊戲
🔶如何使用感覺統合行為觀察表
🔶都是感覺統合的錯?小心別誤判孩子的問題

第二章【觸覺】感統的重要性+遊戲
🔶  何謂【觸覺】感統+感統障礙的表現
🔶【觸覺】感統遊戲 活動1 神秘箱對對碰 生活用品篇
🔶【觸覺】感統遊戲 活動2 神秘相對對碰 形狀篇
🔶【觸覺】感統遊戲 活動3 冰塊探險
🔶【觸覺】感統遊戲 活動4 繽紛沙畫
🔶【觸覺】感統遊戲 活動5 滾筒黏拔樂
🔶【觸覺】感統遊戲 活動6 七彩月沙
🔶【觸覺】感統遊戲 活動7 泡泡烘焙坊
🔶【觸覺】感統遊戲 活動8 觸覺箱尋寶賽
🔶【觸覺】感統遊戲 活動9 摸黑排排樂
🔶【觸覺】感統遊戲 活動10 摸黑串燒
🔶【觸覺】感統遊戲 活動11 摸黑建築師
🔶【觸覺】感統遊戲 活動12 我畫你猜

第三章【本體覺】感統的重要性+遊戲
🔶  何謂【本體覺】感統+感統障礙的表現
🔶【本體覺】感統遊戲 活動1 特務運貨
🔶【本體覺】感統遊戲 活動2 大熊穿拖鞋
🔶【本體覺】感統遊戲 活動3 壓果汁
🔶【本體覺】感統遊戲 活動4 雪橇出任務
🔶【本體覺】感統遊戲 活動5 外送來了
🔶【本體覺】感統遊戲 活動6 噴瓶藝術家
🔶【本體覺】感統遊戲 活動7 噴瓶水槍
🔶【本體覺】感統遊戲 活動8 特務解任務
🔶【本體覺】感統遊戲 活動9 小球繞呀繞
🔶【本體覺】感統遊戲 活動10 烏龜烏龜翹_全身版
🔶【本體覺】感統遊戲 活動11 螃蟹足球賽

第四章【前庭覺】感統的重要性+遊戲
🔶  何謂【前庭覺】感統+感統障礙的表現
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動1 跳跳N次貼
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動2 天旋地轉
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動3 球球發射機
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動4 瑜珈球_綜合玩法
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動5 山洞狙擊手
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動6 步步為營
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動7 夾球跳障礙賽
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動8 袋鼠歡樂送
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動9 人體電流急急棒
🔶【前庭覺】感統遊戲 活動10 風速小英雄

第五章 動作計畫的重要性+遊戲
🔶  何謂【動作計畫】障礙的表現
🔶【動作計畫】遊戲 活動1 神射手
🔶【動作計畫】遊戲 活動2 淘氣小球要回家
🔶【動作計畫】遊戲 活動3 忍者快遞
🔶【動作計畫】遊戲 活動4 控球達人
🔶【動作計畫】遊戲 活動5 呼拉圈釣釣樂
🔶【動作計畫】遊戲 活動6 搖搖進洞
🔶【動作計畫】遊戲 活動7 八腳怪獸
🔶【動作計畫】遊戲 活動8 七手八腳
🔶【動作計畫】遊戲 活動9 拖鞋炸彈
🔶【動作計畫】遊戲 活動10 手忙腳亂
🔶【動作計畫】遊戲 活動11 雙腳迷宮

第六章【聽覺】【視覺】感統的重要性+遊戲
🔶  何謂【聽覺】【視覺】感統+感統障礙的表現
🔶【視覺】感統遊戲 活動1 光影魔術師
🔶【視覺】感統遊戲 活動2 水中的秘密
🔶【視覺】感統遊戲 活動3 水面漂浮畫
🔶【聽覺】感統遊戲 活動4 聲音版木頭人
🔶【聽覺】感統遊戲 活動5 聲音對對碰
🔶【視、聽覺】感統遊戲 活動6 音樂大風吹
🔶【聽覺】感統遊戲 活動7 聽覺迷宮
🔶【視、聽覺】感統遊戲 活動8 獵珠高手

第七章【嗅覺】【味覺】感統的重要性+遊戲
🔶  何謂【嗅覺】【味覺】感統+感統障礙的表現
🔶【嗅、味覺】感統遊戲 活動1 吐司抹醬猜謎
🔶【嗅覺】感統遊戲 活動2 嗅覺箱
🔶【嗅覺】感統遊戲 活動3 好香的黏土
🔶【嗅覺】感統遊戲 活動4 香料小畫家
🔶【嗅覺】感統遊戲 活動5 果香配對樂
🔶【嗅覺】感統遊戲 活動6 手作香氛包
🔶【嗅、味覺】感統遊戲 活動7 果香軟餅乾
🔶【嗅、味覺】感統遊戲 活動8 水果QQ粽
🔶【嗅、味覺】感統遊戲 活動9 油醋醬小廚師

 

May-Benson, T. A., & Koomar, J. A. (2010). Systematic review of the research evidence examining the effectiveness of interventions using a sensory integrative approach for children. American Journal of Occupational Therapy, 64, 403–414.

Ayres, A.J.(1985). Developmental dyspraxia and adult onset apraxia. Torrance, CA: Sensory Integration International.

Random House College Dictionary (1975).Revised edition. New York: Random House,1975.

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Miller.L.J., Anzalone, M.E., Lane, S.J., Cermak S.A., Osten, E.T.(2007).Concept evolution in sensory integration: A proposed nosology for diagnosis. American Journal of Occupational Therapy,.61,135-140.

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